הבנת הנקרא משקפת את היכולות האורייניות של התלמידים ואת כישוריהם הלשוניים. בתהליך הקריאה הקורא עסוק בחיפוש אחר משמעות. תהליך זה כרוך ביצירת ייצוגים ברמות שונות – דרך הבנת המילים והמשפטים, הבנת הרעיונות והיחסים ביניהם, קישור למידע שאינו בטקסט (הבאת ידע כללי שהוא רלוונטי לעניין הטקסט) ויצירת היסקים הנובעים מן הטקסט. זהו תהליך דינמי המתעדכן תוך כדי קריאה מתוך המידע הזורם מן הטקסט. המטלה שאנו קוראים לה "הבנת הנקרא" היא אפוא מהלך של בניית מפה מנטלית של הטקסט הנקרא. השאלות שעוצבו במבדק הנוכחי מנטרות את רכיבי התוכן, מבני הלשון ואוצר המילים התורמים יחדיו לבניית מפה מנטלית זו.
המלצות פדגוגיות
No items found.
