מרכז ההמלצות החינוכיות

מאגר ההמלצות והכלים שגובשו על ידי היחידות המקצועיות במשרד החינוך לשיפור הישגי התלמידים

ראמ״ה גאה להציג את מאגר ההמלצות המקצועיות והכלים הדיגיטליים לשיפור הישגי התלמידים, שפותח בשיתוף היחידות המקצועיות במשרד החינוך: המזכירות הפדגוגית, השירות הפסיכולוגי הייעוצי ומינהל חדשנות וטכנולוגיה. המלצות וכלים אלה מוצעים למורים בסופם של תהליכי ההערכה הפנימיים, במטרה לאפשר להם לתרגם את תוצאות ההערכה לפעולות בכיתה. בעמוד זה מרוכזות כלל ההמלצות, כך שיהיו נגישות במקום אחד, ויעודכנו באופן שוטף.

המלצות נפוצות

המלצה
תלמידים יפנו לעזרה בעקבות פגיעה מינית בעזרת הפחתת חסמים רגשיים המעכבים את הפנייה לצד הכשרת הצוותים החינוכיים לתת מענה מותאם והנגשה של גורמי הסיוע
כיתות
Text Link
המלצה
ילדים ובני נוער שהיו עדים להתנהגות מינית לא מותאמת או לפגיעה יכולים לשמש שומרי סף משמעותיים שעצם התערבותם עשויה לעצור פגיעה ולקדם קבלת סיוע, אם נחזק את המודעות שלהם, תחושת המסוגלות שלהם ונקנה להם כלים להתערבות בטוחה ומיטיבה
כיתות
Text Link
המלצה
איתור וזיהוי פגיעה מינית יתאפשרו באמצעות חיזוק יכולת התלמידים לזהות מצבי פגיעה והכשרת צוותי החינוך לאיתור סימנים מוקדמים
כיתות
Text Link
המלצה
משפרים את התמודדות הצוות החינוכי עם ההיבטים הרגשיים־חברתיים של תלמידים באמצעות מבנה ארגוני תומך: יצירת מרחבי שיח עבור התלמידים, שיפור ידע ומיומנויות ושותפות עם ההורים
כיתות
Text Link
המלצה
מאמצי בית הספר למניעת אלימות נשענים על קיומם של נהלים ברורים, יישום עקבי ותוכניות חינוכיות שמטרתן לקדם אקלים בטוח ומוגן עבור כלל באי בית הספר
כיתות
Text Link
המלצה
נקדם מוגנות בקרב צוותי החינוך באמצעות מדיניות עקבית של ההנהלה וגיבוי שלה לצוות. מאפייני ניהול אלה יוצרים סביבת עבודה בטוחה שתומכת ברווחה הנפשית של אנשי הצוות ומחזקת מסוגלות מקצועית ושיתוף פעולה
כיתות
Text Link
המלצה
מאמצי בית הספר לקידום אקלים מיטבי ולמניעת אלימות נשענים על דיאלוג מקדם בקרב כל באי בית הספר, שייכות, נוכחות פיזית ורגשית של הצוות החינוכי וגבולות ברורים ועקביים המשתקפים בתקנון בית ספרי המושתת על חוזר מנכ"ל
כיתות
Text Link
המלצה
תלמידים זקוקים לליווי, לשיח פתוח ולחיזוק מיומנויות רגשיות־חברתיות שיסייעו להם להימנע מהתנהגויות סיכון, לבחור בהתמודדות בריאה, בתחושת שייכות ובקשר מיטיב עם מבוגרים משמעותיים
כיתות
Text Link
המלצה
תלמידים מרגישים מוגנים כאשר הם חווים סביבה יציבה ומכבדת, המנהלת עימם דיאלוג מקדם ושיח פתוח לצד הצבת גבולות. תחושת הביטחון מתחזקת ככל שהתלמידים יוצרים יחסי אמון ופונים במידת הצורך למבוגרים לשם היוועצות, וקבלה של מענים מתאימים ותמיכה.
כיתות
Text Link

אוסף המלצות נפוצות

אוסף המלצות
המלצות למבדק "הצופן החברתי"
כיתות
Text Link

כלל ההמלצות

איפוס הכל
הכל
We are showing this select field as example. You can hide it ;)
סינון מתקדם
המלצה
recommendations
כיצד מטפחים סביבה פיזית שתורמת ללמידה?
כיתות
الصفّ السابع
الصفّ الثامن
الصفّ التاسع
ה'
الصفّ الخامس
الصفّ العاشر
Text Link
המלצה
recommendations
כיצד מטפחים התנהגות נאותה בקרב התלמידים בכיתה?
כיתות
الصفّ السابع
الصفّ الثامن
الصفّ التاسع
ה'
الصفّ الخامس
الصفّ العاشر
Text Link
המלצה
recommendations
עבודת צוות אפקטיבית נשענת על מטרה משותפת, אמון, אוטונומיה ושיתוף ידע. עבודת צוות מיטבית מותנית ביחסים טובים בין חדר המורים להנהלת בית הספר
כיתות
الصفّ السابع
الصفّ الثامن
الصفّ التاسع
ה'
الصفّ الخامس
الصفّ العاشر
Text Link
המלצה
recommendations
כיצד מטפחים אורח חיים פעיל ובריא בקרב התלמידים?
כיתות
الصفّ السابع
الصفّ الثامن
الصفّ التاسع
ה'
الصفّ الخامس
الصفّ العاشر
Text Link
המלצה
recommendations
כיצד מטפחים תשתיות תומכות הוראה למען המורים?
כיתות
الصفّ السابع
الصفّ الثامن
الصفّ التاسع
ה'
الصفّ الخامس
الصفّ العاشر
Text Link
המלצה
recommendations
כיצד מטפחים מעורבות חברתית בקרב תלמידים?
כיתות
الصفّ السابع
الصفّ الثامن
الصفّ التاسع
ה'
الصفّ الخامس
الصفّ العاشر
Text Link
המלצה
recommendations
קליטה מיטבית של מורים חדשים משפיעה על המשך דרכם במערכת. ליווי אישי, חונכות מקצועית, סיוע רגשי ותרבות בית ספרית תומכת מסייעים לשימור מורים ולמניעת שחיקה ועזיבה בשנים הראשונות
כיתות
الصفّ السابع
الصفّ الثامن
الصفّ التاسع
ה'
الصفّ الخامس
الصفّ العاشر
Text Link
המלצה
recommendations
קבלת החלטות מבוססת נתונים בבית הספר נועדה לשפר הישגים לימודיים ולייעל את ההוראה באמצעות איסוף, ניתוח ופרשנות של נתוני תלמידים. הנתונים מסייעים למורים בהערכה, בתכנון יעדים, בשיפור ההוראה, בזיהוי בעיות חברתיות או התנהגויות ובתקשורת עם ההורים. התהליך מתנהל בצורה מחזורית שכוללת קביעת מטרות, זיהוי פערים, התאמת התערבויות והערכת יעילותן. ההצלחה של התהליך תלויה בפיתוח מיומנויות מקצועיות, בהקצאת משאבים ובטיפוח תרבות בית-ספרית הרואה בנתונים כלי לשיפור ולא לאכיפה.
כיתות
الصفّ السابع
الصفّ الثامن
الصفّ التاسع
ה'
الصفّ الخامس
الصفّ العاشر
Text Link
המלצה
recommendations
פיתוח מקצועי אפקטיבי מתמקד בהתאמה לצורכי המורים, בלמידה פעילה ושיתופי פעולה מתמשכים, וכולל ליווי מקצועי ומשוב המקדמים הוראה איכותית והישגי תלמידים
כיתות
الصفّ السابع
الصفّ الثامن
الصفّ التاسع
ה'
الصفّ الخامس
الصفّ العاشر
Text Link
המלצה
recommendations
בעידן ה-AI נדרש מהמורים להתאים את דרכי ההוראה לשינויים הטכנולוגיים ולשלב ידע דיסציפלינרי, פדגוגי וטכנולוגי (AI-TPACK) באופן מושכל.
כיתות
الصفّ السابع
الصفّ الثامن
الصفّ التاسع
ה'
الصفّ الخامس
الصفّ العاشر
Text Link
המלצה
recommendations
יכולת עבודה דיגיטלית מתפתחת באמצעות שימוש מושכל במשאבים דיגיטליים, חשיבה ביקורתית כלפי מידע, תקשורת חברתית ברשת והתנהלות בטוחה במרחב הדיגיטלי
כיתות
الصفّ السابع
الصفّ الثامن
الصفّ التاسع
ה'
الصفّ الخامس
الصفّ العاشر
Text Link
המלצה
recommendations
לומד עצמאי נוטל אחריות על תהליך הלמידה שלו, מתכנן אותה, עוקב אחר התקדמותו ומעריך את תוצריו, ובכך מפתח יכולת לרכוש ידע לאורך זמן
כיתות
الصفّ السابع
الصفّ الثامن
الصفّ التاسع
ה'
الصفّ الخامس
الصفّ العاشر
Text Link
אוסף המלצות
insights
המלצות למבדק "הצופן החברתי"
כיתות
ו'
כיתות ו
Text Link
אוסף המלצות
insights
רמת הבנת הנקרא של התלמידים נמוכה
כיתות
ו'
כיתות ו
Text Link
אוסף המלצות
insights
רמת הבנת הנקרא של התלמידים בינונית עד נמוכה
כיתות
ו'
כיתות ו
Text Link
אוסף המלצות
insights
כל ההמלצות למבדק עמי"ת
כיתות
الصفّ السابع
Text Link
אוסף המלצות
insights
רמת הבנת הנקרא של התלמידים מתקדמת
חשיבה ביקורתית, יישום והפקת ידע
כיתות
الصفّ السابع
Text Link
אוסף המלצות
insights
רמת הבנת הנקרא של התלמידים תקינה
הבנה מטא-טקסטואלית וחשיבה על נקודת מבט
כיתות
الصفّ السابع
Text Link
אוסף המלצות
insights
רמת הבנת הנקרא של התלמידים בסיסית
חיבורים ראשוניים והבנה פשוטה
כיתות
الصفّ السابع
Text Link
אוסף המלצות
insights
רמת הבנת הנקרא של התלמידים נמוכה מהבסיס
מציאת פרטים והתחלה של הבנה
כיתות
الصفّ السابع
Text Link
לא נמצאו המלצות
Thank you! Your submission has been received!
Oops! Something went wrong while submitting the form.