חבל תקומה תשפ"ה: למרות מאמצי השיקום, המורים נשחקים

ממצאי הליווי והערכה של ראמ"ה מציגים תמונה מורכבת על אודות ההתמודדות עם האתגרים החינוכיים של חבל תקומה בשנת תשפ"ה (2024/2025). ההתמודדות נבחנה בהתאם למדדי התוצאה המרכזיים שגיבש משרד החינוך: רציפות תפקודית, חוסן תלמידים ושלומות מורים. 

רציפות תפקודית של תלמידים במסגרות פורמליות ובלתי-פורמליות. מהנתונים עולה כי התלמידים משתתפים בפעילויות החינוך הבלתי פורמלי (73%) ומגיעים למסגרות החינוך הפורמליות (86%), אך רק 2 מתוך 3 (63%) מצליחים להתרכז בשיעורים.

מסוגלות וחוסן של תלמידים. למעלה ממחצית מתלמידי היסודי עדיין מעידים כי הם מודאגים בעקבות המלחמה (54%), שיעור גבוה יותר מן הנורמה הארצית (46%). בתיכונים המצב מתהפך (44% מהתלמידים מודאגים לעומת 51% בנורמה הארצית). 

שלומות ומסוגלות של מורים. אנו עדים לעומס ושחיקה גבוהים שבאים לידי ביטוי, בין היתר, בקושי לשלב בין החיים האישיים והמקצועיים (42%) ובתחושת עייפות ממקצוע ההוראה (29%). עוד נמצא כי פחות ממחצית הצוותים (47%) מדווחים על מסוגלות אישית ומקצועית. 

תוכנית תקומה גובשה בהתאם להחלטת הממשלה מס. 1699, מה-17 באפריל 2024, בנושא "התוכנית האסטרטגית לשיקום, לחידוש ולפיתוח חבל התקומה ואוכלוסייתו לשנים 2028-2024", אשר הגדירה את האתגרים החינוכיים הניצבים בפני חבל תקומה. 

ראמ"ה מלווה את התוכנית בהערכה כמותנית ואיכותנית. בשנת תשפ"ה, בחודשים ינואר עד יוני 2025, בוצעו שני סקרים: סקר צוותים חינוכיים שעליו השיבו 832 אנשי צוות (78% אחוזי השבה)  וסקר תלמידים ־ שעליו השיבו 2,907 תלמידים (65% אחוזי השבה). כמו כן, בינואר ובמאי 2025 בוצע מחקר איכותני שכלל שני סבבי ראיונות. בכל סבב בוצעו 30 ראיונות  עם מנהלי בתי ספר, מנהלי אגפי חינוך ויועצות חינוכיות.

‍