إنشاء تدريب لصياغة موقف مدعوم بالحُجج

أنا معلّم/ة في مدرسة، وأُدرّس مادّة [المادّة]للصفّ [الصفّ].

أخطّط قريبًا لتدريس موضوع [الموضوع].

النصّ التعليميّ للحصّة هو: [النصّ الكامل].

عليكم إنشاء ورقة عمل تعليميّة جاهزة للطباعة. يجب أن تدمجوا ورقة العمل النصّ التعليميّ المُرفَق مع مهامّ مستمدّة مباشرة من التوصية. يجب أن تكون لغة ورقة العمل ومضامينها تربويّة ومحترمة، دون استخدام لغة عاميّة أو أحكام تقييميّة.

هدف التدريب: تكوين موقف مستقلّ ومدعوم بالحُجج استنادًا إلى نصوص تعرض وجهات نظر مختلفة.

توصية للتنفيذ: يبدو أن التلاميذ في صفّكم يفهمون وجهة نظر الكاتب، لكنّهم يواجهون صعوبة في تكوين موقف مستقلّ خاصّ بهم.

لتعزيز هذه المهارة ابدأوا بمثال بسيط من الحياة اليوميّة: "هل يقتصر دور المشاهير على الترفيه، أم تقع على عاتقهم أيضًا مسؤولية اجتماعيّة للتأثير في مواقف الجمهور؟". اسألوهم: "هل يجب على المشاهير استخدام منصّاتهم للتعبير عن رأي سياسيّ أو اجتماعيّ؟ ما المخاطر المحتملة لذلك، وما الفوائد؟". يوضّح هذا النقاش أن للموضوع الواحد وجهات نظر متعدّدة، وأنّ بناء موقف مستقلّ يتطلّب النظر في مختلف جوانبه.

في الصفّ، عندما يقرأ التلاميذ نصوصًا تعرض وجهات نظر مختلفة، مثل مقالين يتناولان إيجابيّات وسلبيّات اختراع تكنولوجيّ معيّن، وجّهوهم إلى تحديد الحجج الرئيسيّة التي يطرحها كلّ طرف في النصوص.

اطلبوا منهم إعداد جدول يتضمّن عمودين يمثّلان الكاتبين: "العمود الأول" و"العمود الثاني". في كلّ عمود، يكتب التلاميذ حجج الكاتب ومبرّراته بصورة منفصلة.

بعد ذلك، اطلبوا منهم مقارنة الحُجج، واطرحوا أسئلة موجّهة، مثل:

• "ما الحُجج الأقوى؟"

• "ما الحُجج الأضعف؟"

• "هل توجد لدى الكاتب تحيّزات تؤثّر في الحُجج التي يطرحها؟"

تساعد هذه المرحلة التلاميذ على التفكير بصورة نقديّة في النصوص، بدلًا من الاكتفاء بتلخيصها.

بعد أن يتعرّف التلاميذ إلى جميع الحُجج، اطلبوا منهم بناء موقف مستقلّ. شجّعوهم على اختيار أحد الجانبين، أو على بلورة موقف خاصّ بهم يجمع بين حُجج من كلا الجانبين. وجِّهوا التلاميذ إلى صياغة موقفهم في جملة قصيرة وواضحة.

وفي الختام، اطلبوا منهم كتابة نصّ قصير، مثل فقرة أو مقال قصير، يعرضون فيه موقفهم ويدعمونه بالحُجج. وينبغي أن يستندوا إلى أدلّة من النصوص، وأن يتضمّن النصّ على الأقل إشارة واحدة إلى حجّة يرفضونها، مع توضيح أسباب رفضها.

استنادًا إلى النصّ التعليميّ والتوصيات المقدَّمة، عليكم أن تعمل بصورة فعّالة، وأن تطبّقوا جميع التوصيات التعليميّة على النصّ تطبيقًا كاملًا.

متطلّبات تقنيّة وبنيّة الناتج:

كميّة العناصر: يجب أن تتضمّن ورقة العمل ما لا يقلّ عن 10–15 عنصرًا تدريبيًّا متنوّعًا.

تنويع المهام: ادمِجوا أنواعًا متنوّعة من المهامّ، مثل: أسئلة الاختيار من متعدّد، ومهامّ التحديد، مثل تحديد كلمة الربط أو الكلمة المرادفة في النصّ، وأسئلة قصيرة تتطلّب إجابة مكتوبة. تجنّبوا الإكثار من تكرار المهام من النوع نفسه.

بنية ورقة العمل: أنشِئوا مقدّمة واضحة تتضمّن عنوانًا، وتعليمات للتلاميذ، وخانات لإدخال البيانات الشخصيّة. أدرِجوا النصّ التعليميّ في الملف، واعرضوا المهامّ وفق الترتيب المذكور.

دليل الإجابات: زوّدوا المعلّم/ـة بدليل إجابات مفصّل في أسفل الملف.

التنسيق: صمِّموا الناتج بحيث يكون واضحًا وسهل القراءة وجاهزًا للطباعة الفوريّة.