مستوى أداء أساسيّ

يُعتبر أداء التلميذ في هذا المستوى أساسيًّا، مع وجود صعوبة في بعض مهارات فهم المقروء. ويكون أداء التلميذ قريبًا نسبيًّا من المستوى المتوقّع منه من حيث الفئة العمريّة وسنوات التعلّم.

التلميذ الذي يقع أداؤه ضمن هذا المستوى، يملك مهارات تُمكّنه من فهم المقروء, ويستطيع، غالبًا، التعامل مع النصّ كوحدة متكاملة، كما يستطيع الربط بين الأفكار والمعلومات الواردة في فقرات مختلفة من النصّ، بالاعتماد على ثروته اللغوية. يُنصح بالعمل مع هؤلاء التلاميذ على تطوير التفكير النقديّ والتعبير عن رأي مدعوم بالتعليل.