ממצאי סקר המנהלים תשפ"ה: 81% מדווחים שהקשר עם המפקח מסייע בעבודתם

32% מהמנהלים מדווחים שהמורים בבית הספר משתמשים בבינה מלאכותית. בשאלה פתוחה בנוגע לאתגרים איתם הם מתמודדים, בלט המחסור בעובדי הוראה ובבעלי תפקידים (40%).

סקר המנהלים של ראמ"ה לשנת הלימודים תשפ"ה  מראה כי 81% מהמנהלים מדווחים שהקשר עם המפקח מסייע להם בעבודה. במוסדות דוברי העברית נרשם פער בין שלבי הגיל: 84% מהמנהלים בחינוך היסודי מדווחים שהקשר עם המפקח סייע להם, לעומת 71% בלבד בחטיבה העליונה. ככלל, 89% מהמנהלים מדווחים על שביעות רצון מעבודתם, ללא שינוי ניכר בהשוואה למדדי תשפ"ד.

בכל הקשור לשימוש בטכנולוגיה, 39% מהמנהלים דיווחו שהם כבר משתמשים בכלים של בינה מלאכותית (AI) בעבודתם הניהולית. 32% מדווחים על שימוש בכלים אלה בקרב המורים בבית ספרם, ו-28% מציינים כי השימוש בבינה מלאכותית משפר את איכות הלמידה במוסד.

בכל הקשור ליכולתם לקבל החלטות, 73% מהמנהלים דיווחו כי הם חשים גמישות ואוטונומיה בניהול בית הספר. עם זאת, במוסדות בחינוך הממלכתי דוברי העברית נרשמה ירידה במדד זה – מ-80% בתשפ"ד ל-74% בתשפ"ה. נוסף על כך, במוסדות דוברי עברית הדיווח על אוטונומיה גבוה יותר בחינוך הממלכתי בהשוואה לחינוך הממלכתי-דתי (74% לעומת 67%).

סוגיית עומס העבודה והמשאבים מוסיפה להטריד את המנהלים. 77% מהם חשים כי מוטל עליהם עומס עבודה כבד מדי, וכמחצית מהמנהלים (48%) מציינים כי המשימות המנהליות מונעות מהם להתמקד במשימות הליבה הניהוליות. 

בתשובה לשאלה הפתוחה על האתגרים המרכזיים שעימם הם מתמודדים, ציינו 40% מהמנהלים שהשיבו על שאלה זו מחסור בעובדי הוראה ובבעלי תפקידים.

הסקר נערך לקראות סוף שנת הלימודים תשפ"ה והשתתפו בו 842 מנהלים (שיעור השבה של 66%).

‍

‍